もうすぐ中学２年になる娘の英語の成績をどうにかしたいのです。
とにかく定期テストでなんとか平均点をとれるようにしてあげたいのです。
親のゆうことを素直に聞いてくれませんが、とりあえず、母だけでも真剣に考えてみました。
中学生からスタートの英語
うちの子供たちは、２人とも割とハードな中学受験をしていたので、小学生の時は英語に力を入れる事が出来ませんでした。
低学年まででも、水泳やピアノ等で、英語まで学習させる余裕がありませんでした。
ですが、今ここにきて、かなり後悔しています。
ピアノも水泳も大事なのですが、今子供たちが中学生になってから、今まで英語を疎かにしてきたツケが、まわってきている気がします。
「まあ、そのうちなんとかなる」思っていたのですが、
なんとも出来ず、もう１年生が終わってしまいました。
母の私といえば、２人の子供の中学受験が終わった反動で、教育ママ魂が衰えてしまったのか、最近はすっかり、ほったらかしママになっていました。
ですが、この調子だと娘は今の学校で在籍しているクラスから下のコースに進級することになるかもしれません。（娘の学校はコース制を設けて運営しています）
娘の在籍しているクラスは
中１→中２ 中２→中３の進級時には 全定期テストの総平均点５０点未満
中３→高１の進級時には 中３の２学期の定期テストの総平均点７０点未満
だと下のクラスへ進級することになります。
その他、希望があれば、中２、中３進級時に下のコースに希望することが可能です。
下のクラスといってもカリキュラムは同じで、学習ペースが違うだけなのです。
なので、今より少しは余裕を持ちながら勉強した方がいいような気もします。
ですが、本人はせっかく仲良くなったお友達と離れてしまうし、プライドも傷ついてしまうでしょう。
もしクラス落ちが決定したら、一晩中泣いていそうと思うと。。。
本人のせいなのですが、やっぱり、かわいそうに思います。。
中1の英語の成績
娘の学校の英語はＡとＢに分かれています。
【 Ａ 】 【 Ｂ 】
得点（平均点／満点） 得点（平均点／満点）
１学期期末 ６４（７６／100） ５１（６７／100）
２学期中間 ６０（７０／100） ２７（５０／100）
２学期期末 ５８（７３／120） ５０（６３／120）
３学期末 ４６（？／120） ４６（？／120）
１学期はコロナウイルスの影響で６月まで休校だったため、中間テストはありませんでした。
３学期は中間テストはありません。
平均点は娘の在籍しているコース内の平均です。
３学期末はまだ平均がわかっていません。
英語ＡもＢも制限時間５０分 ２学期までは１００点満点。３学期は１２０満点です。
英語ＡとＢの違いはＡは基本的な内容で、Ｂは内容を深掘りしているそうです。
なので、Ｂの方が難しくなっています。
どこをどう間違えているのか
とりあえず、３学期末の英語Ｂのテストを分析してみました。
大問は９つ
【大問１】地図と２人の会話文（１１行程度）を提示してからの設問形式
（1）○（2）７問中４問が○
（3）５問中１問が○
【大問２】英文の下線部を埋める形式
５問中１問が○ ＆１問が１点減点で○
【大問３】１７行の英文読解 設問４問
（1）５問中２問が○ （2）３問 全部 ×
（3）２問全部 × （4）２問全部 ×
【大問４】１２行の英分読解 設問５問
（1）○ （2）７問中３問が○
（3）× （4） ○
（5）３問中１問が○（１点減点）
【大問５】１語補う形の英分並び替え
５問中４問が○（４問共１点減点）
【大問６】指示通りに英文書き換え形式
５問中２問が○
【大問７】和文→英分にする問題（補充形式）
１５問中７問○
【大問８】和文→英分にする問題
１１問中２問が○ ２問が１点減点で○
【大問９】リスニング問題
８問中５問が○
どうすれば点をとれるのか
本人も言っていましたが、５０分では時間が足りません。
とゆうか、そうゆうふうにテストを作っているようなのです。
まあ、難しいテストの方が確かに頑張り甲斐があるのかもしれませんが。。
まだ結果をもらっていないので、コースの平均点はわからないですが、
おそらく半分くらいの６０点くらいではないかなと思います。
なので、目標を予想の平均点として、今回はあと１４点足りません。
１点減点が８問ありますが、これはケアレスミスと思うので、８点は簡単に取れたはず。
ではあと６点。
前置詞抜けが３問で４点、過去形にし忘れで１点。これも取れたはず。
これで、１点足らないけど、ほぼ平均点に並びそうです。
平均点を取るには、‘’ケアレスミスをなくす‘’ に限ると思います。
ケアレスミをなくすには
娘は中学受験の時もよくケアレスミスをしていました。
特に算数の複雑な計算が苦手です。
もっと神経質な性格だと、ミスも少ないのかもしれません。
ですが、性格は変えれませんので、日頃から強く意識させていかないといけません。
制限時間５０分しかない中なので、かなり焦るだろうし、見直しもなかなか出来ないと思います。
なので、回答を書く時は、ほぼ一発勝負です。
普段から、よく間違えそうな、冠詞、三単現のｓ、過去形や過去分詞にし忘れ、
スペルの間違い、文の最初を大文字にし忘れ、終わりは「 . 」「 ！ 」「 ？ 」のツケ忘れ、等
を書いてる途中で確認する習慣をつけるようにしないといけないです。
平均点以上を目指すには
このテストを平均点以上にするには、学校から出された宿題をするだけでは、
うちの娘には無理そうです。
英語圏のネイティブの人から見たら、英語は日本人の国語にあたると思います。
娘は中学受験の時は国語がけっこう得意科目で、強みにもしていました。
日本語の文字を読むのは、けっこう早いと思います。
なので、５０分の制限時間で最後まで、冷静に回答を正確に書ききる為には、
英語の文章にどっぷり慣れ親しむ事に尽きるんじゃないかと思います。
日本語だと家の中にある、ほぼ全ての物になんらかの日本語の文字が書かれています。
娘は本が大好きだったので、小さい頃は食卓の調味料の表示も、お菓子の袋の表示も、ずっと読んでいました。
なので、英語の文章が目にとまるように、所々に工夫して配置してみようかなと思います。
今後は
平均を取れていない科目は英語だけではないけれど、
とにかく悪すぎる英語には、今、力を入れていかなければならないと思います。
本当は小さい頃から、もっと英語を意識して取り入れるべきだったのでしょうが。。
過ぎてしまった事なので、仕方がないです。
まずは平均点を超える、これを目標にがんばって～♪
